Paulo Freire
Nacimiento - Brasil, 1921.
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Pedagogo brasileño.
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Estudió derecho en la Universidad de Pernambuco.
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Fue profesor de historia y filosofía de la educación.
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Trabajó en el Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra.
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Se casó con su maestra llamada Elza.
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Fue encarcelado en 1964 y se exilió a Chile y Estados Unidos.
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Recibió el premio Paz y Educación de la UNESCO en 1986.
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Profesor de la Universidad de Harvard.
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Colaboró con la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos.
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Murió en 1997.
IDEAS PRINCIPALES:
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El educador democrático debe de reforzar la capacidad crítica del educando, su curiosidad, su insumisión.
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Los alumnos deben de ser creadores, instigadores, inquietos, rigurosamente curiosos, humildes y persistentes.
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"Seres programados para aprender".
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No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza.
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Capaces de comparar, de valorar, de intervenir, de escoger, de decidir, de romper, por todo eso, nos hicimos seres éticos
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Toda acción implica un saber.
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Los docentes deben de tener respeto hacia la curiosidad y timidez del educando, exigiéndose así mismo humildad y tolerancia.
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La capacidad de aprender, no sólo para adaptamos sino para transformar la realidad, para intervenir en ella y recrearla.
OBRAS:
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Pedagogía del oprimido - 1970.
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Pedagogía de la autonomía - 1996.
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La Naturaleza política de la educación: cultura, poder y liberación - 1985.
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Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido - 1992.
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La educación como práctica de la libertad - 1970.
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Pedagogy in process - 1978.
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Alfabetización: lectura de la palabra y lectura de la realidad - 1987.
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La educación en la ciudad - 1991.
TEORÍA Y PEDAGOGÍA:
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Práctica educativa: Efectividad, alegría, capacidad científica, dominio técnico al servicio del cambio.
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Educación - Proceso destinado a la liberación y el desarrollo de la conciencia crítica.
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La gran tarea humanista e histórica es liberarse a sí mismo y liberar a los opresores.
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Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.
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Nadie educa a nadie.
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Enseñar exige respeto a los saberes de los alumnos.
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Enseñar exige saber escuchar por parte de los docentes y alumnos.
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La enseñanza requiere de la investigación.
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REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍAS:
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Freire, P. (2005). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Escaneado y corregido por: García, A. Sao Paulo. Paz e Terra SA.
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Busca Biografía. Paulo Freire. Recuperado en: https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/7709/Paulo
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Torres Hernández, A. (2014). Pensamiento Crítico de Paulo Freire. Milenio. Recuperado en: https://www.milenio.com/opinion/alfonso-torres-hernandez/apuntes-pedagogicos/pensamiento-critico-de-paulo-freire
Increíble mapa conceptual sobre la pedagogía de Freire. Se me hizo muy útil, ya que esta muy bien resumido y se entiende perfectamente su pensamiento.